让房子牢牢锁住碳(上)——发明能封存二氧化碳的蚝壳混凝土砖  | 第五届中小学生科学微电影赏析活动


蓝鲸的话

在实现碳中和的道路上,建筑是一个绕不开的重要领域,2019年中国的建筑全过程碳排放总量几乎占到当年总碳排放量的一半,建筑碳中和相关的研究问题是很好的选题。这不,来自广东顺德胡宝星职业技术学校的四位同学,就探究了用砖头固碳的问题。他们制作的砖头真的可以牢牢锁住碳吗?一起来看看吧!




 作品名称:


让房子牢牢锁住碳(上)——发明能封存二氧化碳的蚝壳混凝土砖

Lock the house in carbon(1)-- Inventing concrete blocks in oyster shells that sequester carbon dioxide


 作者:


谢仁坤(Renkun Xie)

何弘亮(Hongliang He)

李缘(Yuan Li)

吕启希(Qixi Lv)


  学校:


广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校

Foshan Shunde hubaoxing vocational and technical school


 辅导老师:

谭淑芬(Shufen Tan)

 奖项:

2022年10月 香港-纽约•国际青少年科学影像大赛 “HMA”关爱生态环境、科学微电影优秀作品一等奖


专家评语




牛瑶 博士、教授 (科学探究点评专家)
作者记起化学老师说过,混凝土在凝固的过程中会吸收二氧化碳。就“突发奇想”,做了一系列实验,用摩托车尾气固化混凝土砖,进而在混凝土内加入废弃蚝壳,发明了碳固化混凝土蚝壳砖,使用这种砖建成的房子可能跟蚝壳墙“豪宅”一样冬暖夏凉。



吕尚伟 北京UGC学院院长(拍摄与剪辑点评专家)

一个有价值的探究项目,探究小组言行举止影像记录完整。但是存疑的是摩托车尾气中二氧化碳的占比,还有尾气为高温气体,在目前的探究结果中笼统归为二氧化碳功效似乎不妥。


薛建峰  资深媒体人(表达与交流点评专家)

对全球气候进行探究,针对混凝土固化碳进行探究。新课题,有想法,观察的仔细,有对比,还能与蚝壳墙相联系。二氧化碳怎么样收集?怎么样能工业化应用呢?碳利用,是未来的科技创新,继续吧少年们。拍摄注意多用特写,在多角度、显微等特种摄影上下功夫,让更多的人理解碳排放、碳利用。


张红梅  教育时报副总编辑(科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家)

从给汽车排气管戴口罩,到这次的碳固化蚝壳混凝土砖,胡宝星职业技术学校的科学少年们的创造发明总是让人佩服。该片一是科学少年们的大胆想法,新创的实践。他们发明的碳固化蚝壳混凝土砖,在捕获碳的同时,还变废为宝,用这种砖建房子,低碳绿色环保,可以说是一举多得。二是从身边的问题入手——一个小小的凝土砖,小切口反映的却是全球变化的这个重大社会问题,以中学生的责任感,为应对气候变化全球治理出了贡献中国学生的智慧和力量。党的二十大报告指出:“要推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。”因此,培养青少年养成绿色低碳的生活方式,贡献自己的力量,也将成为青少年科学影像活动的教育目标及选题方向。


于洲洋 高级讲师(STEM教师辅导点评专家

通过不断改进混弄土配方,并利用它捕获碳,是非常有价值的研究方向。影片中,同学们设计实验,分别探究了资料中混凝土配方的固碳效果,与加入蚝壳的混凝土固碳效果,探究结果具有一定的创新性。

辅导老师可以引导同学们在实验上做出更多改进,例如请教化学老师,制备高纯度的二氧化碳来做固碳实验,测量实验前后使用材料的重量变化去评估不同配方混凝土的固碳效果。


刘海鹏 高级讲师(STEM教师辅导点评专家

辅导这部作品的谭淑芬老师是一位经验丰富并且拿奖拿到手软的辅导员。从最佳科学微电影到蓝鲸博士最佳科学教师,不管是作品的成就还是个人的成就都是科学微电影领域的佼佼者。即使有这样的成绩,谭老师仍然坚持每年至少辅导一部作品,而且每一部作品都是质量过硬的佳作。

今年的作品《让房子牢牢锁住碳》又从创意上让我们大吃一惊!我们都知道建筑业一向是排碳大户,水泥厂更是减碳的重点对象。但同学们竟然能想到从砖的凝固入手,让这一过程变为固碳的过程,这一想法本身就令人佩服了。影片中,同学们锲而不舍、迎难而上的精神和动手动脑、创新实践的行动更是值得我们学习。

由于提交作品的时间关系,影片目前所展示的内容并没有体现这一小组的全部成果,所以这只是作品的“上集”,希望谭老师和同学们再接再厉,在已有的基础之上,完善数据分析,增强实验的解析和说明,相信这部作品的“下集”一定能再创辉煌!






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往期精彩回顾






 2016-2021历届国际青少年科学影像大赛报道

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《透过镜头 放飞好奇》于2017年10月由人民出版社出版并向全国发行

《科学影像 点燃梦想》于2018年4月由人民出版社出版并向全国发行

以上两本书的所有稿费用于奖励在国际大赛中获得“蓝鲸科学教师“称号的中小学一线教师。

刊发内容版权属香港青少年科学院所有,未经授权不得印刷出版用于商业行为。



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