百年眷恋——金鳌桥 | 第五届中小学科学微电影赏析活动

蓝鲸的话

为了造出拱桥的模型，谭淑芬老师带领的科研小组反复造了十几座拱桥。每一次科研小组的同学去请教专家时，都备受“打击”，这个因素没有考虑到，需要推翻重来，那个因素没考虑到，又得推翻再造。钢铁是怎样炼成的，拱桥就是怎样造出来的，成功中蕴含着同样的哲理。让我们一起欣赏镜头拍下的拱桥研究成果，同时去体会镜头后的辛酸苦辣。

作品名称：

百年眷恋——金鳌桥

Golden Ao bridge the ring that conveys a hundred years of attachment

作者：

郭建波(Guojian Buo)、陈启华（Qihua Chen）、林海涛（Haitao Lin）、罗翠瑶（Cuiyao Luo）、尤琦雯（Qiwen You）、何展鹏（Zhanpeng He）

学校：

广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校

Hu Baoxing Vocational and Technical School

辅导教师：

谭淑芬（Shufen Tan）、卢伟玲（Weiling Lu）

奖项：

2021年10月香港-纽约•国际青少年科学影像大赛 “HMA”最佳脚本奖、科学微电影优秀作品一等奖

专家评语

牛瑶博士、教授（科学探究点评专家）

有一首歌《北京的桥》：北京的桥千姿百态，北京的桥啊瑰丽多彩……坐落在顺德逢简水乡的金鳌桥与紫禁城金水河上的同名“金鳌桥”一模一样，是单孔石拱桥，采用红色砂砾岩砌成，桥面用白色水成岩砌成，桥栏一边阳刻“金鳌 ”，另一边也阳刻了“玉蝀 ”二字，是横跨于岭南水乡的北京的桥，桥上的故事请看这部影片……

吕尚伟北京UGC学院院长（拍摄与剪辑点评专家）

本片画面和解说词精美、配音配乐流畅。探究过程中从有意思的“西瓜拱桥”承重实验，到制作木拱桥模型进行实验，配合动画演示以及对古桥的多角度拍摄，令观众清晰获取探究者的研究成果。

薛建峰资深媒体人（表达与交流点评专家）

声音清晰，解说词文采较好，对桥梁的观察仔细，讨论环节出镜自然大方，不同桥梁的测量体现了创作团队独特的角度，西瓜皮实验更是独具匠心。抓住了“比值”核心，并亲手制作了精美的木质模型，而动画很好地解读了物理原理，虽然略显枯燥却很清晰。结尾有些仓促，出镜的测试部分如果保留同期声会更有趣。

张红梅教育时报副总编辑（科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家）

面对古建筑或是历史遗迹的题材，如何引导青少年从科学的角度去进行探究？是许多科学微电影活动中的一个难题。实地考察、查阅资料、讨论认证、实地测量、反复实验验证、制作拱桥模型、动画解说等等，《百年眷恋——金鳌桥》为大家提供了成功的范例。

一座桥的背后有怎样的故事？短片不仅为观众揭秘了金鳌桥百年不倒的科学原理，同时也讲述了“学生家长”康熙对老师刘文汉的尊重和建造者刘云汉对家乡无限眷恋的感人故事。科学探究为主线，人文历史为辅线，科学与人文的完美结合，相辅相成，相得益彰，因此，这是一部关于古建筑研究的上成之作。

于洲洋高级讲师（STEM教师辅导点评专家）

影片探究拱桥承重的部分，学生们从最开始用白纸，后来用西瓜，最后用木块做了模型，我们看到了学生改进实验的思维能力和动手能力。模型具备相当的说服力，同学们站在模型上的镜头让观众能直观感受到拱桥承重的优势。建议继续深入改进木块模型的实验：（1）用木块建造平桥作为对比实验；（2）考虑拱桥模型每一个“上大下小”的木块，上下宽度的差距或比例；（3）测量拱桥、平桥所能承受重量的具体数值，收集可以量化的数据作为探究更有力的支撑。

单单从探究拱形结构带来的承重优势这一个探究点出发，就可以拍摄成为一部优秀作品。辅导老师应该继续引导学生做更深入的探究与拍摄。至于汽车在桥上的运动以及拱桥的孔洞问题，可以作为后续研究。

刘海鹏高级讲师（STEM教师辅导点评专家）

谭淑芬老师每年都会带学生制作1-2部作品，有时候还会做3部！为什么这么高产呢？因为学生们知道跟着谭老师就能做出得奖的好作品，所以就会有很多学生找谭老师带，学生多了就必须多做几部作品。但好的作品一定是千锤百炼的，谭老师之所以能够高质高量的带领学生完成作品就是因为谭老师有“坚持不懈、屡败屡战”的精神，只要达到预期的效果，那就一定是一遍又一遍的改，其中的辛苦和付出是能够直接反映在作品的质量上的。这部石拱桥的作品也是如此，看到他们最后的模型设计，你就知道他们下了多少工夫，看来谭老师已经把她的精神传递给了她的学生。