收破烂的同期声音效、街头的采访、面对镜头的结论表达、与破烂王的近距离接触对话平和，显得调查活动更接地气，真实可信。难能可贵的是他们没有以偏概全，而是身临其境，站在理解的角度看待破烂王这一行业，体现了小学生们的社会责任感。

选题富于民生情怀。结构完整，内容充实，解说自然。开头可删减，三两个镜头、三言两语，即可入题。解说当大刀阔斧地删减，应当与画面互补，而非重叠。

短片中的三位同学从自己独特的角度，证实了中国存在专业的垃圾分类回收人员——破烂王。为了把调查做得更深入，同学们发挥了极强的沟通能力，不仅采访到了专业的废品回收团队，更是展现了鲜为人知的废品回收各个环节的情况。要想得到第一手的别人得不到的关键性资料，沟通交流能力十分重要。因此，科学微电影对提高青少年的表达交流和沟通能力是一种非常有效的教育活动。

这么多年来，居民的日常垃圾分类是一个老大难问题。孩子们带着强烈的责任感，不嫌脏累，不畏困难，走进破烂王，深入探究中国的垃圾分类回收现状，并试图寻求可行的垃圾分类方法，还积极从身边做起，宣传垃圾分类方法，为孩子们点赞。